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Loading...Ciao, oggi ospito sul mio blog la lezione del mio amico Diego Oldani in occasione del clinic PAO del 29 dicembre 2018 con titolo “Riconoscere e scegliere a 5/6 anni” tenutosi a Crema nel quadro delle prime conoscenze per la categoria pulcini/paperine.
La lezione è focalizzata sull’importanza degli stimoli cognitivi utilizzando il contesto del film di animazione INSIDE OUT e ha come obiettivo di far esprimere e descrivere le emozioni dei bamibini attraverso il corpo; riconoscendo, scegliendo e discriminando la diversa natura degli stimoli esterni (Visivi, acustici, tattili, ecc…)
Essendo una lezione per i pulcini dobbiamo mantenere l’attenzione e quindi vi consiglio di leggere anche questo articolo dove spiego come deve essere strutturata una lezione per bambini di 5/6 anni.
A livello motorio-funzionale durante la lezione si lavorerà comunque sugli schemi motori di base facendo maggior attenzione alle espressioni emozionali per tenere alta l’attenzione.
Punti forti quadro prime conoscenze
- contesto(storia) – AFFABULAZIONE (racconto) – EMOZIONE (far divertire/carico emotivo);
- coinvolgimento di tutti – CARICO MOTORIO (vedi punti 3 e 4);
- relazione adeguata tra affabulazione e carico motorio (la storia NON deve prevalere sull’attività);
- riconoscere e discriminare le senso-percezioni (vista, udito, tatto, …);
- educare e sviluppare gli schermi motori di base (camminare, correre, saltare, rotolare, lanciare/afferrare, spingere/spingersi, equilibrarsi/squilibrarsi, strisciare, …);
- conoscenza e utilizzo della palla come strumento (nelle sue diverse forme e tipologie).
Criteri
- Individuare obiettivi della lezione;
- definire il CONTESTO;
- programmare il coinvolgimento di TUTTI i bambini;
- utilizzare giochi “aperti” (i bambini utilizzano la fantasia nel gioco e NO eliminazione) e giochi di movimento;
- partecipazione attiva dell’istruttore;
- avere cura della relazione con i bambini e della loro relazione con le situazioni ludiche proposte;
- proporre efficacemente attivatori emozionali nei giochi;
- condividere le emozioni con e dei bambini.
Materiale necessiario
- palloni easy basket/minibasket
- palloni basket (n° 5 “sfere” per “bolla dei ricordi”)
- porta-palloni (“bolla dei ricordi”)
- cerchi (n° 1 X 5 colori : rosso, bianco, verde, blu e giallo)
- coni (5 colori e tanti)
- cinesini (5 colori e tanti)
Gioco n.1 – conosciamo le nostre emozioni
Campo diviso in 5 aree (4/4 campo + pensatoio). CON ALL’INTERNO UN CINESINO E SOPRA UNA PALLA MINI/BASKET DA METTERE NELLA “BOLLA DEI RICORDI” (CESTONE DEI PALLONI)
Bambini SENZA PALLA liberi in corsa pronti ad esplorare il “centro di controllo”.
In ogni spazio conosciamo un’emozione (COSA CI FA …? e COSA FACCIAMO QUANDO …?)
RABBIA = sbattere i piedi, agitare braccia, gridare, …
PAURA = nascondersi dietro ai CONI, vicino a canestro, stringersi ad un compagno, … (mostri?)
DISGUSTO = i bambini si annusano tra loro ascelle e piedi e scappano disgustati, …
TRISTEZZA = i bambini si muovono molto lentamente con diverse andature, SI CONSOLANO, … (pianto?)
GIOIA = saltare, correre, rotolare, ballare, urlare, …
Gioco n.2 – imitiamo le emozioni
Posizionare un cerchio a lato del campo. TENERE IN MANO 5 CINESINI DEI COLORI DELLE EMOZIONI.
Bambini liberi per il campo, l’istruttore consegna un cinesino del colore dell’emozione a un bambino che, passando prima per il cerchio, guiderà i compagni nell’IMITARE (GUARDARE) l’emozione.
Quando PAURA : ATTIVATORE EMOZIONALE = arrivano i bulli, spingersi di schiena e di spalle.
Quando GIOIA : ATTIVATORE EMOZIONALE = guidare i bambini nel dirgli che si è più felici con la PALLA, i bambini vanno a prendere una palla easy e giocano (lanciarla/afferrarla/palleggiarla/…).
ATTENTI ALLA TRISTEZZA (2/3 bimbi) : se toccano la palla la fanno diventare “triste”. Per farla tornare felice la devono far rotolare e passare in mezzo alle gambe (ponte).
VARIANTE : il bambino scelto, decide in autonomia cosa rappresentare senza l’uso dei cinesini.
Gioco n.3 – rubiamo ricordi felici!
3/4 squadre a metà campo. Dietro ogni squadra un contenitore di ricordi (cerchio). Al via il primo di ogni fila parte per fare 1 tiro. In base al punteggio totalizzato (0, 1 o 3 punti) rubo i cinesini dalle altre squadre o da una in particolare. Vince la squadra che alla fine del tempo ha più cinesini.
Gioco n.4 – la bolla dei ricordi
Bambini con palla easy divisi in 5 gruppi, ciascun gruppo rappresenta un’emozione.
Ogni emozione ha un cinesino/cono FUORI DAL CERCHIO di metà campo e, dove c’è la fila, un cerchio (BOLLA DEI RICORDI). Un gruppo a metà campo che sfida una squadra toccando il suo cinesino. Una squadra per ogni canestro. ISTRUTTORE SCEGLIE OGNI VOLTA CHI SFIDA.
VARIANTE: Materiale : AGGIUNGERE palline SPUGNA ROSSE per bambini/RABBIA
ATTIVATORE EMOZIONALE = una squadra (RABBIA) parte dal cerchio di metà campo. I bambini/RABBIA escono e dai cerchi fuori dai 3P lanciano palline di spugna. Se toccano chi tira, rubano i ricordi (cinesini) e li portano nel proprio cerchio di metà campo.
Gioco n.5 – la sfida tra emozioni
I bambini scelgono 2 emozioni. PARTITA 2vs2. Due bambini a metà campo con palla e due bambini addormentati in un’area. Quando si svegliano, si gioca 2vs2. I compagni recuperano i “RICORDI” (CINESINI) ad ogni punto conquistato (SEGNAPUNTI).
PUNTEGGIO : CANESTRO = 3 punti e FERRO = 1 punto
CONCLUDENDO :
Una lezione a 5/6 anni dura circa 50 minuti. L’attenzione cala facilmente in questa fascia d’età e quindi utilizzate ATTIVATORI EMOZIONALI per ovviare. Anche il carico ne beneficia.
Usate spiegazioni brevi e varianti all’interno del gioco, che quindi spiegherete successivamente.
Il carico deve essere elevato fin da subito e durare per tutta la lezione.
Cercate di dotarvi di attrezzi diversi così i bambini sperimenteranno cose nuove. Voi li riutilizzerete in altre lezioni.
Anche se costa fatica, vergogna e bisogna esserci portati, non potete trascurare l’affabulazione poiché vi avvicina al mondo dei bambini e ne aumenta l’emozione.
QUANDO APPRENDONO SOTTO L’ASPETTO EMOZIONALE, IMPARANO E NON DIMENTICANO PIU’ !!!
Attenzione a :
- Tempo (per esercitarsi sul compito)
- Opportunità (esercitarsi con successo)
- Gestione delle attività (tempi e gruppi)
- Gestione dei materiali (preparazione)
- Giochi aperti (stimoli all’attenzione) – giochi di movimento
- Tutti coinvolti (istruttore attivo e coinvolto)
PAROLE CHIAVE a 5-6 ANNI
SITUAZIONI APERTE, nelle quali l’attivatore sia l’emozione. Le situazioni aperte favoriscono il “fare”, sollecitano il piacere senso-motorio, incentivano ad elaborare soluzioni personali e, soprattutto, permettono l’inclusione di tutti i bambini, dando loro la possibilità di provare più volte, di trovare gli aggiustamenti, di sperimentare il “successo”. ATTIVATORE–EMOZIONE : È la molla che stimola i bambini all’azione, che suscita l’emozione, che determina una scelta e/o la modifica del progetto motorio iniziale. Stimola l’attenzione e la scelta, è auto-motivante. L’AFFABULAZIONE : è l’attivatore principale dell’emozione per la fascia di età 5-6 anni. E’ il filo rosso che lega le situazioni emotive, che sollecitano il conosciuto dei bambini e fanno fare esperienza magari non note, in un clima di fiducia e di rassicurazione (empatia con l’istruttore e le situazioni ludiche).
CARICO MOTORIO E CARICO COGNITIVO : i bambini vanno allenati. Questo comporta grande attenzione nella progettazione della lezione, per evitare cadute di tensione e del carico. Nel nostro modello neo-cognitivo, le funzioni cognitive ed esecutive vanno sempre sollecitate in vista dei traguardi finali (bambino autonomo e responsabile = competente).
Utore: Diego Oldani: Responsabile Settore Giovanile, Responsabile Settore Minibasket, Responsabile Progetti Scuola, Allenatore e Istruttore Minibasket presso PALLACANESTRO ORZINUOVI e RIVER BASKET ORZINUOVI.
Se volete maggiori informazioni vi consiglio di leggere l’articolo InsideOut tratto dal Master Minibasket al cui interno c’è il video dello staff tecnico nazionale del settore minibasket
prime conoscenze: RICONOSCERE E SCEGLIERE A 5/6 ANNI
CLINIC ISTRUTTORI MINIBASKET 29/12/2018 –
RELATORE : OLDANI DIEGO
PALESTRA DOGALI – Via Dogali (Crema)
QUADRO DI RIFERIMENTO : PRIME CONOSCENZE (categoria PULCINI/PAPERINE – 5/6 anni)
ARGOMENTO : RICONOSCERE E SCEGLIERE A 5/6 ANNI
FOCUS : importanza dell'utilizzo degli stimoli cognitivi anche con le fasce d'età più piccole.
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